لزوم آگاهی معلمان درباره‌ی اختلال تکلم
داشتن اطلاعات و آگاهی بیشتر درباره‌ی آسیب ویژهی زبانی (SLI) که نوعی اختلال تکلم محسوب می‌شود، و حدود ۳ تا ۶ درصد از بچه‌ها در مدارس بریتانیا به این ناتوانی دچار هستند، جهت دستیابی به نتایج بهتر بسیار لازم و ضروری است. بچه‌هایی که SLI دارند معمولا با اکثر جنبه‌های زبانی یا تمام آن از جمله گرامر، لغات و نیز در حافظه‌ی کوتاه‌مدتشان مشکلاتی دارند.
تحقیقات جدید نشان می‌دهد که این دسته از دانش‌آموزان در مهارتهای فکری پیچیده هم دچار مشکلاتی هستند. فقدان درک و شناخت آسیب ویژهی زبانی به طور بارزی با درک و شناخت و پذیرش وسیع‌تر ناتوانی‌های مشابهی همچون خوانش‌پریشی مغایرت دارد. در واقع SLI و خوانش‌پریشی از جنبه‌هایی شبیه به هم هستند و در هر دو نوعی ناتوانی خاص وجود دارد، و این باور وجود دارد که بر روی یک جنبه‌ی خاص از قوه‌ی ادراک بچه برای دریافت اطلاعات تأثیر می‌گذارد. در مورد خوانش‌پریشی باید گفت که سطحی که این اختلال بر آن تأثیر می‌گذارد معمولا با خواندن بچه مرتبط است.
